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“去中”谬论频出 台历史教科书“独”害下一代

原标题:台湾的历史教科书“独立”伤害了岛上的下一代

图片是台湾历史教科书的新版本。(信息图片)

前国民党“立委”蔡最近在社交媒体上发布消息说,他买了新的初中一年级和高中一年级的历史教科书,并在台风期间仔细阅读。最后,我明白这些历史教科书不是写“历史”,而是“台独”编的“政治教材”。它们应该被命名为“台独基本政治教材”。内容用四个词描述为“胡说八道”。

随着新学期的开始,根据新大纲编写的台湾历史教科书正式投入使用台湾的地位尚未确定”和其他违背历史事实的荒谬内容公开出现在许多版本的教科书中。对该岛造成严重伤害的“慰安妇”的内容尚未写入。日本军国主义强迫台湾人民的历史事实也很少被提及。台湾各界人士纷纷表示愤慨和担忧,谴责“去中国化”和“文化独立”是有害的。有识之士还呼吁一线历史教师维护自己的良心,团结起来抵制这种教科书。“去中国”的谬论屡见不鲜。2018年,民进党教育当局通过新的历史课程将“中国历史”纳入“东亚历史”框架,并大幅缩减“中国历史”课程的内容,该课程一直受到岛内舆论的批评。然而,新的教学大纲在新学期仍然“被迫上路”。根据新课程的安排,“台湾史”在高一的历史课上讲授。虽然市面上有许多版本的“台湾历史”教科书,但它们都有相同的特点,而且书中的“去中国化”内容早已司空见惯。

台湾嘉义大学教授吴坤才说,新课程下的历史教科书有三大问题:第一,用所谓的“南岛家庭”取代中华民族,甚至用血缘DNA否定台湾与大陆的关系;二是直接否认台湾将《开罗宣言》归还中国。第三,所谓“多元文化的台湾”取代了台湾以中国文化为主流,文化“走向中国的中心”的事实。

"中国文化是台湾的核心价值和重中之重。消除中国文化和历史意味着根除台湾的文化、历史和价值体系。”吴坤才说道。石鑫大学教授程玉峰说:“从节日、饮食到宗教,台湾文化能与中国文化隔绝吗?中国文化能被排除在台湾文化之外吗?“有一件事不能忽视,那就是尽管震动了树木,“去中国”的逆流已经存在了很多年。在“统治”时期,李登辉和陈水扁继续实行“去中国化”。最直接的方式是在中小学实施“台独”课程。像蔡英文当局一样,他们“制造怪物”教科书,并试图为台湾的未来埋下“精神地雷”。

曹如梅,台湾高中的历史老师,已经教书30多年了。她用“震惊”一词来形容“去中国化”对台湾青年的影响。因为“每当中国遭遇反对”,现行的教科书把过去被称为现代中法战争的东西变成了“中法战争”。台湾最早的孔庙是“台湾第一学”。现在它被放在城隍庙后面,被称为“民间信仰”。所有这些东西来自不同的来源。

国务院台湾事务办公室发言人肖明确表示,民进党上台以来,不断推动各种“台独”活动。这一次,它推出了充满“去中国化”的新课程,这不仅毒害了台湾的年轻一代,而且进一步损害了两岸关系,加剧了两岸对抗。

宣布“独立”污染校园

许多台湾学者和历史教师批评,新版教科书歪曲事实,篡改历史,其根本目的是建构所谓的“台独历史观”,刻意描绘两岸对立。除了“走向中国”和“走向中国文化”的内容之外,“台湾地位”的宣传和暗示还没有结束

第三是抓住机会隐藏私人物品,将政治黑手伸入校园。过去,当民进党“下台”时,它一再呼吁党、政府和军队撤出校园,但上台后立即变脸。蔡英文当局已公开将政治理念写入新课程。历史教科书充满了民进党的政治语言。最大的盗版是强迫中学生接受灌输,以塑造“台湾国家”的妄想史。

这一举动不可低估。最近,岛上一所小学的大一新生在参观校园时参观了孔子的铜像。导游老师问孩子,这是谁?孩子们异口同声地说:“土地神!”在场的老师和家长都很苦恼。一些网民评论说“孔子死得不满足”尊重教师、尊重道德的中国文化和传统教育被政治家阉割了。

正是因为多年来“台独”教育的侵蚀,才导致了2014年所谓的“向日葵”闹剧。2015年,才真旺姆-全希望“把事情做好”,并微调高中课程。在民进党的煽动下,一些学生在晚上突袭了教育局局长办公室,发生了震惊全岛的“反课程微调”抗议。

教科书成了洗脑工具,台湾学生是例行公事,“微调课程”召集人王小波终于忍不住气得大叫:“求求蔡英文,饶了孩子,饶了我们台湾!”

赫特台湾的未来

《开罗宣言》发表社论指出,根据新课程编写的审定教科书故意将台湾历史限定为500年,并删减“台湾历史”和“中国历史”,严重歪曲历史。为了塑造所谓的“自然独立”,民进党当局试图毒害下一代,无视历史事实,无视是非,努力工作到底。这是最大限度滥用权力的卑鄙行为。

想象一下,一本教科书有大约10年的版权,一年有20万学生使用,10年有200万。加上溢出效应,估计有400万人将接受这种“去中国化”的历史教育。

曹如梅对此很担心,说这些孩子现在正面临这样的教材。三至五年后,当他们拥有投票权时,很难实现中国文化、中华民族甚至“我是中国人”的民族认同。民进党当局这次修改教科书的目的,不仅是为了争取选票,也是为了进一步落实“台独”的概念。这种做法基本上是把教育当作洗脑的工具,实行“台独”和“建国”分裂。其险恶用心显而易见。

民进党为了获得权力而毒害下一代是不道德和不负责任的。政府的教育部门只能用所谓“尊重多种观点”来为自己辩护,但躲在幕后的伎俩早已显而易见。对此,有识之士表示,他们必须纠正错误,维护国家利益。《中国时报》这篇文章号召全民鼓噪起来,攻击它。在教育前线承担教学责任的教师甚至应该抵制这种做法,准备替代性的高质量教材,以免成为民进党当局践踏教育和学生的帮凶。

吴坤才认为,只有坚定地支持中国文化和历史,台湾人民长期以来所依赖的核心价值,才是这片土地可持续发展的基础。台湾师范大学东亚系退休教授潘朝阳表示,新课程背景下历史教科书中以多元文化取代中国文化,必然会导致台湾文化中心和灵魂的失落。“台湾人不会知道他们是谁。”

台湾一家智库的研究员李在给媒体的信中写道,教育应该是培养年轻学生正确理解历史的基本过程,而不是为了极端的政治目的,也不要让历史教育毒害许多学生。民进党政府的行为给下一代带来了伤害。尽快“下架”是必要的。毕竟,民进党当局的一系列政策



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