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陕西:未经同意的非教育部门的培训不予认定学分,此举减少了30%培训项目

中国教育新闻-中国教育新闻网北京12月16日电(记者王佳媛、见习记者林焕新)在教育部今天召开的新闻发布会上,陕西省教育厅副厅长王海波表示,为了减轻教师负担,陕西省重点规范教师培训项目、评估与竞争管理、申请项目和各种形式的陈述三大类,未经同意不承认非教育行政部门组织的培训学分。这减少了30%的培训项目,减轻了非教师培训的负担。

“通过实地调查,我们对中小学教师的五种沉重负担有了比较全面的了解。有多种检查、检查、评价和评估,多种社会事务进入校园,多种报告形式,多种非教学培训,一些地方党政部门长期以来都在吸纳教师,从而梳理出增加教师负担的四大类非教学任务,即法制等特殊教育、禁毒和垃圾分类进入校园、文明城市和卫生城市等活动、光盘行动(CD)行动、扶贫、打击犯罪和根除邪恶等特殊行动,以及安全绿色校园等评价和检查。”王海波说。这些活动有其自身的重要性和必要性,但它们往往导致教育系统缺乏总体规划和分类,以及组织所有教师的参与,这干扰了学校的正常教育和教学秩序,使教师难以集中精力从事培养品德、教书育人的工作王海波说。

"教师的沉重负担不仅是由教育制度本身造成的,也是由治理制度不完善和治理能力低下造成的。校园活动的激增基本上是形式主义和官僚主义的问题。”王海波说,为了保证教师减负工作的有效性,陕西坚持部署、治理和监督,从思想根源上摆脱了顽固的形式主义。

陕西坚持以问题为导向、规范管理,制定了16项整改措施,包括严格控制涉及学校的检查评估项目,实施社会事务进校园审批制度,简化和规范各项汇报工作,严格控制借调教师,规范各类教师培训。

陕西注重“三个规范”,即规范培训项目和审批程序,严格执行《陕西省中小学教师培训学分认定与管理办法》,不认可非教育行政部门未经同意组织的培训学分,减少30%的培训项目,减轻教师无关培训的负担;规范评选和竞赛管理,严格执行《陕西省基础教育评审评比评估和竞赛管理办法(试行)》,减轻学校、教师和学生的过度负担;规范申报项目和各种报表,充分利用“全国教师管理信息系统”,实现多业务管理系统互联,减轻教师填表和复表负担。

为了充分发挥各级政府教育督导委?被岬淖饔茫挛靼鸭醺鹤魑逃降肌⒐觳楹透刹孔酆掀兰鄣闹匾槌刹糠郑远酱偌醺骸⒔档托剩纬沙L?

王海波表示,他将进一步学习贯彻刚才中央办公厅、国家办公厅发布的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,为本省制定《实施意见》,争取尽快以省委、省政府的名义发布,以有力推动,取得成效。



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