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国家级教师教育精品资源共享课评审揭晓 我省居第三

为深入贯彻全国教师工作会议精神和《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》精神,全面提高教师培训质量,教育部启动并实施了全国优秀教师教育资源共享课程建设计划。这是全国教师工作会议后教育部在教师培训方面发起的第一个重要项目。其中,重点建设了首批200门适应基础教育和教师教育改革发展需要、反映教学改革成果的新课程。共有31个省级教育行政部门和下属师范大学推荐和申请的564门课程参加了审查。经过网上初步评估和会议最终评审,我省共有13门课程被教育部确定为国家优质教师教育资源共享课程,在地方师范院校中排名第三。

卓越教师教育资源共享课程(ExternaL Resources Sharing Course for team Education)旨在促进职前和职后教师的融合,深化教师教育课程改革,培养和训练高素质的专业教师,创新教师教育课程理念,优化课程结构,改革课程教学内容,改进教学方法和手段,加强教育实践,加强教师培养教育,提高教师培训质量。它服务于高等院校师范专业的教师和学生,协调在职幼儿园和中小学教师的需求,并在互联网上为社会学习者共享课程。教师教育优秀资源共享班按《教师教育课程标准(试行)》建设。

“十二五”期间,教育部计划支持建设约350门全国优质教师教育资源共享课程,由教师工作司组织实施。其中,2012年至2013年,教育部批准的原国家教师教育精品课程将分两批升级为国家精品资源共享课程。从2012年到2014年,将通过项目启动和建设,建设200门符合教师教育改革和发展需要、反映教学改革成果的新课程。从2014年到2015年,将通过选拔和录取,选出100门具有区域特色和教师教育特色的新课程。

目前,我省的初步规划可以概括为“两步走”:一是从2013年到2014年,通过项目建设的方式,实施并重点关注53门省级优秀教师教育资源共享课程,积极推进学校层面的建设,选择优秀教师作为省教育厅的培养对象;第二步,从2014年到2015年,通过积极培育和发展各类学校,建设学校级教师教育精品课程,采用选拔录取的方式,选拔出几门能体现我省区域特色的省级教师教育精品资源共享课程。一方面,积极向教育部报告建议;另一方面,支持我省项目的实施。通过上述规划,我们将逐步建立我省教师教育精品课程资源库,将岗前培训与岗后培训相结合。

2012年,我省开始实施一系列教师教育课程改革项目,包括教师教育课程改革创新实验区、项目研究项目、教育课程“双导师制”。在此基础上,优质教师教育资源共享建设规划的配套实施,基本形成了具有我省特色的教师教育课程改革项目体系。经过几年的努力,我们正在努力建立国家、省、校三级优秀教师教育课程体系,为优秀教师和未来教育者的培养提供优质课程资源,实现优质教师教育和教学资源的共享,实现高等师范教育与中小学幼儿园的互动。

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